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通识教育中心召开课程改革研讨会议
      

  为积极贯彻落实学校“353”三有人才培养模式,做好“122”素质育人体系,加速实现学院升维目标,2020年7月16日上午9:30,通识教育中心召开了2020年课程改革研讨会议,会议由戴晓佳主任主持,通识教育中心全体教师参加。

  图1 通识全体成员与会

  会议伊始,戴晓佳主任对部门上阶段课程改革工作进行总结与评价,指出全员要提高对课程改革的认知,改革就是颠覆,不是在现有项目化教学和实践教学基础上的缝缝补补,而是对已有模式的打破、重组与放大,尽快实现新模式的探索和突破,另外要多加思考未来的发展与规划,要有统筹和规划的概念,跳出现有思维模式,从整体上把握课程发展方向,不能一直停在操作层面。其次戴晓佳主任对通识类的课程改革作出指导性意见,学院发展使命与愿景应为第一考虑因素,要将三一特色与职业教育特色相结合,形成特色体系。

图2 谭祖刚老师就数学课程改革及发展规划进行发言

  会议上,由各教研室及业务线负责人围绕“六个升维”相继展示通识课程的改革及发展规划,期间各成员展开讨论。期间思政教研室张妍婷老师汇报目前思政实践活动大多从线下向线上转型发展,逐渐实现项目化教学数字化转型,将来要独立录制并形成精品线上课程,不断完善项目化教学;体育教研室廖义成主任对体育课程改革方案进行汇报,重点介绍俱乐部课程实施流程及质量保障体系等,旨在培养学生自主锻炼的好习惯;数学教研室谭祖刚老师汇报以“赛教融合”的模式开展课程改革,未来将加强数学建模选修课与精品课程的开发与建设;英语教研室谭李岚君老师汇报“以证代考”课改模式,加强推动高职教育“多证制”的实施,未来将以学生就业为导向的英语课程改革,真正做到增强学生就业技能、学有所得的职业教学。

图3 张妍婷老师就思政课程改革及发展规划进行发言

图4 全体成员认真聆听并发言

  会议期间,戴晓佳主任针对每个课程组的特点给予了中肯的意见,特别强调每个课程都应有鲜明特色、明显区别于其他课程的模式,不做第一,就做唯一,部门成员要秉承“五个特别”精神,紧盯学院升维年度目标,提高对课程改革的思想认识,要从顶层设计开始颠覆性的改革,共同推动学院发展,实现让每一个人拥有持续成功的能力的使命愿景。

 

  信息来源:通识教育中心 作者:石舒怡 编辑:魏亚东

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